化 學(xué)考查形式更靈活預(yù)測將有六變化

解讀人：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三級部副主任 楊光祿

考生要密切關(guān)注兩大特點(diǎn)：一是試題命題體現(xiàn)穩(wěn)定性，考生可就近幾年的山東試題認(rèn)真研讀，把握出題規(guī)律與方向，明確高考備考復(fù)習(xí)的主要著力點(diǎn)；二是要密切關(guān)注2014年試題與2013年相比做出的調(diào)整，預(yù)計(jì)今年將更加與全國卷試題接近。

試題可能在以下方面發(fā)生變化：強(qiáng)化元素周期表、元素周期律知識在二卷的考查，出題形式不再拘泥于選擇題；《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊的考察或更加側(cè)重理論在陌生情景下的應(yīng)用，而不單純拘泥于理論的常識性識記；必修部分更加注重典型物質(zhì)和典型性質(zhì)的考查：化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分更加注重對實(shí)驗(yàn)知識由淺入深的遞進(jìn)式考查，注重對儀器、操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等綜合性認(rèn)識的考查：選做題傾向于考查推理的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性，而試題的固有難度可能有所降低；理綜化學(xué)的做題時間要嚴(yán)格訓(xùn)練，力爭控制在45分鐘內(nèi)（僅以化學(xué)部分處理）。

生 物考題關(guān)聯(lián)生活實(shí)際考查解決問題能力

解讀人：山師附中高三生物備課組組長 代立鵬

生物學(xué)科的總體要求與2014年基本相同，體現(xiàn)了山東卷在今年命題中高度的穩(wěn)定性，也說明考查學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析解決問題的能力是高考不變的主旨。

在本階段的備考中，教師要精選、精講重點(diǎn)題型，結(jié)合2014年山東省高考題和各個地市的模擬題，去歸納解題思路和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力，特別是實(shí)驗(yàn)與探究能力；側(cè)重幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)檢測學(xué)生學(xué)習(xí)知識中存在的不足；充分了解學(xué)生題目錯誤的原因，對癥下藥；加強(qiáng)規(guī)范性訓(xùn)練，解決“題目會做而不得分”的問題；備考時教師還應(yīng)關(guān)注與生物學(xué)知識有關(guān)的社會熱點(diǎn)問題、生物學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系以及生命科學(xué)發(fā)展的前沿知識，將其融匯在課堂中。

英 語聽力重新回歸新題型易失分

解讀人：山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三英語備課組組長 韓梅

根據(jù)《英語考試說明》可以看出，2015年高考英語方面主要有四點(diǎn)變化。首先，2015年高考恢復(fù)對聽力的考查。英語作為一門語言，聽力是一種必不可少的語言能力。恢復(fù)對聽力的考查就要求老師在日常的教學(xué)中加入對聽力的訓(xùn)練，營造良好的語言氛圍，增強(qiáng)學(xué)生對語言的熟悉程度，對于學(xué)生們來說，也要加強(qiáng)聽力的練習(xí)。

其次，閱讀理解篇目減少，應(yīng)加入“7選5”篇目。比起傳統(tǒng)的閱讀理解篇目，“7選5”更注重對文章的整體把握以及對上下文連貫性的考查，要求學(xué)生們要具有整體把握文章的能力，并在選擇時需要反復(fù)斟酌，選擇最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。

第三，取消閱讀表達(dá)，改為短文填空和短文改錯。相較閱讀表達(dá)對學(xué)生的理解力和語言表達(dá)能力的綜合考查來說，短文填空和短文改錯則更具針對性。短文填空主要考查學(xué)生的語法知識、固定搭配、對上下文的連貫性的把握，而短文改錯則主要考查學(xué)生們學(xué)習(xí)中的易錯點(diǎn)，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)也起到警示作用。

第四，作文分?jǐn)?shù)降低。作為高考的拉分項(xiàng)目，作文的分值由30分降到25分，但命題思路總體不變，考查與學(xué)生生活相關(guān)的一些話題。