大學校長呼吁“只有保持大學的寧靜，才能保持大學的清醒”；師兄師姐暗中傳授求職心得“誰早上路誰領先”

大學的困惑：求知還是求職

66.8％公眾支持大學生走出“象牙塔”，同時， 35.8％的公眾擔心“走出去”會讓學生變得急功近利

“閉門即是深山，讀書隨處凈土。”如今，明代文學家、書畫家陳繼儒在《小窗幽記》中所說的這道門已經很難閉上了。在就業競爭的壓力下，不少大學生一入學就開始訪師兄問師姐，鉆研走向社會之道，為此不少教授學者很揪心。

近日，中國人民大學校長紀寶成在《人民日報》撰文指出，在外界現實利益的誘惑下，大學精神正面臨嚴峻的考驗，呼吁大學回歸凈土，營造寧靜校園。

大學生到底應該“走出去”多多參加社會實踐，還是應該“坐下來”老老實實讀書，引起了社會的廣泛爭議。

近日，中國青年報社會調查中心與人民網聯合開展的一項在線調查（1004人參與）顯示，25.8％的公眾認為現在的大學生“不夠社會化，過于強調理論”；17.2％的公眾覺得他們“過度社會化，缺乏理論修養”，54.5％的公眾認為如今的大學生“理論和實踐都缺乏”。

走出去！社會不喜歡“乖孩子”了

北京某高校新聞學專業學生張帥算了算，自己每周有22節課，按道理來說，她應該是乖乖呆在學校好好學習的，但是她沒有，因為在張帥心目中還有“頭等大事”——跑新聞。

張帥不久前開始在北京某都市報實習。從那時起，她總會想盡辦法請假、逃課去跑新聞。采訪回學校后，她還要寫稿，甚至為此經常熬夜。

有老師質疑張帥這是瞎忙活，學習成績不好將來怎么找工作？但是張帥心里很有數：“我們學校很多新聞學專業的研究生甚至不會寫消息。”她認為，新聞理論和新聞實踐是兩碼事，新聞單位在招聘記者時經常將“是否有實踐經驗”放在首位考量。這讓久經考驗作品多多的張帥感到“很有底氣”。

本次調查也顯示，66.8％的公眾認為當下的大學生應該走出“象牙塔”，參與社會實踐。

近年來，隨著就業壓力的增大，出現了個別大學生回爐高職院校（技工學校）的現象。本科生往往理論基礎較為扎實，但實踐能力不強，上崗后不能馬上進入角色。于是，一些大學本科生選擇進入高職院校“再深造”，彌補自己理論多、實踐少、上手慢的不足。

Google中國區總裁李開復曾坦言，國內高校專業技能教學與企業人才技能需求脫節。他說，學校教出來的技能很多是企業不需要的技能，而企業需要的技能，學校沒有教或教得比較膚淺。

“我們老師也要面對現實！”華中科技大學一位不愿透露姓名的老師感嘆道，很多學校對學生過于強調理論教育，而這種模式容易變成“復制教育”，“求職時，大學生拿出來的都是英語四、六級證書和計算機等級證書，作為招聘單位，面對千篇一律的‘復制品’，你說他們該如何選擇？據我所知，招聘單位往往選擇那些更有特色的學生。”

這位老師認為，現在的社會不喜歡“乖孩子”了，作為老師，更應該鼓勵學生走出校園，摸索一條屬于他們自己的道路。

“閆老板”，是清華大學企業管理專業研二學生閆海的新綽號。半年之前，閆海休學半年，返鄉創業。

“當時老師并不支持我的想法，他覺得在校期間應該潛心研究。”如今，事業已經步入正軌的閆海開始批判導師的觀點：“導師不是自己也說要‘學以致用’嗎？我這半年的經驗讓我對本專業的學習有了更深的認識。”閆海認為，實踐在一定程度上還有助于理論學習，所以大學生都應該爭取機會，更多地到社會上去實踐。

“我們現在的問題是大學校園的生活、思想風氣的過度社會化，這不是真正的‘走出去’。”西安交通大學電氣學院的劉運生教授提醒說，對“走出去”的觀念要具體分析和看待，當下很有必要的應該是專業和知識的“走出去”。

只有保持大學的寧靜，才能保持大學的清醒

畢業于武漢大學管理學專業的柳芳，從來沒有參加過社會實踐，大學四年和研究生三年中，她的大部分時間都花在了圖書館里。在很多同學看來，她這樣的“書呆子”不會找到好工作。但是，她按照自己的職業規劃，進入了一家頂級保險公司做業務員。

“我并不認為在大學階段進行社會實踐就能獲得多么好的能力和經驗。很多沒有想法卻盲目跟風的人反而會分散自己的注意力，失去自己的判斷。”柳芳說。

調查顯示，17.2％的公眾覺得當下的大學生過度“社會化”，缺乏理論修養；32.3％的公眾認為大學生應該留在學校，安心讀書；35.8％的公眾更擔心“走出去”會讓學生變得急功近利。

在中國傳媒大學教授文藝學的耿波老師認為，在不同的階段應該做不同的事情，大學生還處于求知的嬰兒期，更應該關注自己知識體系的形成。

面對當下校園鬧哄哄的“走出去”，西安交通大學電氣工程學院的劉運生教授很擔憂：“現在的學生似乎無心潛心學習，大家不再以學問衡量自身，而是攀比工作、房子、票子。”

中國人民大學校長紀寶成指出，大學里傳統的行為準則正在被實用主義所取代，學術不端行為頻出，官僚主義盛行，大量師生涌入“名利場”。只有保持大學的寧靜，才能保持大學的清醒和理性，明確自己的使命和目標所在，才能自覺堅持和守護大學的精神和原則，激發和保護教師、學生對于學術的興趣、熱情和追求。

“度”的關鍵在于“你想要做什么”

“我已經坐不住了，靜下心來看書已經成為一件很奢侈的事！”中國政法大學研究生王勝永說，以前的大學生個個都是“天之驕子”，既不用發愁學費，也不用擔心找不到工作，可以安下心來去追逐理想，但是我們這輩兒沒那福氣了，我們注定很“糾結”。

調查顯示，21.1％的公眾認為，“鼓勵大學生走出校園”的說法，只會加劇他們的迷茫，對選擇安心學習還是大膽出去實踐更無所適從。本次調查顯示，54.5％的公眾認為如今的大學生理論和實踐都缺乏。

一位參與調查的網友留言說，學習書本上的知識是做學問，而參加社會實踐活動，以此來洞悉“世事”同樣也是很重要的“做學問”。所以學習和社會實踐并不對立，正如《紅樓夢》里的一副對聯所說——世事洞明皆學問，人情練達即文章。

調查顯示，68.9％的人覺得“走出去”應該有個度，不是任何專業的學生都應該“走出去”，部分學科的學生應該潛心治學。

但是，究竟什么情況下要“走出去”實踐，什么情況下要“閉門”讀書，其中的“度”又怎么把握呢？

華中科技大學大學生創業實踐中心副主任陳鵬認為，“度”的關鍵在于“你想要做什么”。陳鵬說，無論你想做什么，想達到什么目的，都要明確自己將來的道路——是考研，還是找工作，或者明確找什么樣的工作。這些都決定著自己如何分配實踐和理論的時間比重。

“從這個意義上來說，人們希望校園回歸寧靜，與人們鼓勵大學生走出去參與社會實踐，兩者之間并不沖突。”陳鵬說。

北京航空航天大學計算機學院的陳教授則認為，大一大二的學生還是應該扎實地學習理論，之后再去實踐，不然以后在實踐中就欲速則不達了。

當問到具體哪些學科大類的學生應該“走出去”時，公眾給出的排名是：管理（60.7％），經濟（59.6％），農學（46.9％），法學（42.2％），工學（40.7％），藝術（40.2％），教育學（32.8％），醫學（29.5％）等等。

此外，有27.1％的公眾認為無論什么學科都應該“走出去”，也有2．9％的公眾認為都不應該“走出去”。

（實習生 李春蓮 杜晉華）

來源：中國青年報