男生班最可貴的，是終于可以體會站在優秀的女生陰影之外的世界

已經招收了兩屆學生的上海市八中男生班，依然是中國當下僅有的全是男生的班級。在它創辦一周年時，一家媒體去采訪，拍下了教室里垃圾桶旁的一張告示，上面用斗大的字寫著“吾非籃筐，勿投！！！”

遭殃的遠不止垃圾桶，男生班桌椅的壽命要比別的班短一點兒，門板也要比別的班級更坑坑洼洼。除此之外，盧起升現在已經能哈哈大笑著回憶，剛剛開始那會兒，“男生班的窗戶玻璃差不多每個禮拜都會被打破一次”。當他為第一次月考中倒數第一的成績找到男生班任課老師時，也收獲了一肚子苦水：男孩不守紀律、做題目敷衍了事、沖動起來隨時跟老師抬杠……

盧起升是在跟自己上大學的兒子交流之后領悟過來的：“這就是男生。老爸你還不知道嗎？我就是這樣成長的”。

奚曉昕曾為上海一所小學設計過一堂以自學為主的實驗課。讓任課教師完全沒想到的是，因為不受束縛，班里不受待見的“皮大王”男生發揮最好，而成績一直很好的一位“乖寶寶”式的女孩則沒有得到好成績。他猜想，這件事之后，老師們也許會意識到“現在的課堂形式可能對男生是不公平的”。

他曾在一份報告中將男生班的上課情況與普通班作過比較。內容相同的一堂英語課，在普通班，男生插嘴4次，說網絡用語與俗語兩次，女生沒有這種不守規則行為；而在男生班，插嘴次數是9次，網絡用語與俗語出現了4次。這堂英語課上的某5分鐘里，男生班中抽樣觀察的6名男生平均每人變換了8.5次坐姿，另外，還有平均38.83次小幅度的身體扭動。

他們給校方的建議是：“男生不愿意遵守規則，課上喜歡按照自己的節奏學習或記憶……男生不喜歡安安靜靜地坐著，如果課程能夠滿足他們在更寬闊的教室和更少拘束的環境下進行，他們的創造思維將會最大限度地被激活。”

對李忠陽來說，男生班最可貴的，是他終于可以體會站在優秀的女生陰影之外的世界：“如果是在普通的班級里，我們辦活動、上課什么的，肯定會跟著女生的節奏來。在男生班里我們才有更多機會去嘗試當學生干部、上課自由發言、發展男孩的興趣。”

“男生質疑、好勝，更容易快速形成團體。在上課時，女生跟著老師的節奏走，而男生喜歡跟著自己的節奏走，比起記憶知識點，他們對參與體驗、完成任務更有熱忱。”如今，奚曉昕對男生的特點已經非常了解。市八中在普通班和男生班都嘗試用“分組競爭”的策略去激起班里良性競爭的意識，結果男生班的學生們非常投入，你追我趕，普通班則幾乎看不出效果。

針對窗戶玻璃常常被打破的狀況，老師們想出了“讓男生參與體驗”的點子，派學生幫著補窗戶。領會過了修補的辛勞，男孩們就“手下留情”多了。

“手下一留情，男孩就變成男人了”，盧起升看在眼里，樂在心里。

如果要說有什么遺憾的話，大約就是哪怕成績再好的男孩，偶爾還是會希望班里有女生一起學習

當老師們觀察著學生時，男孩們也在觀察老師。

男生班學生吳一凡升入了高二后，漸漸品出味道來：校長有時候是有意讓學生自己去嘗試、去犯錯；當然，作為一個男子漢，最終還得自己去背起責任。

“我們要求老師布置更多的化學作業——是的你沒聽錯，是‘更多’的化學作業；我們要求做更難的題目；我們還能要求老師講課的時候調整速度。”

盡管并不輕松，但他覺得，學習對他來說變得容易了，因為主動權在自己手里。

在最近的一次全區統考中，男生班的成績已經遠超全區平均分。但到了這個時候，盧起升覺得，“成績好像也不是最重要的了”。