云南師范大學教授彭國鈞日前就學習和傳承中華民族傳統文化提出建議：在中國大中學校教育中設立文言文等級考試。

彭國鈞教授今年七十八歲，早年畢業于中山大學研究生部，從事語言學研究和教學五十余年，是中國語言學會終身會員，著有《語言文集》等。他說，文言文是中國文化的瑰寶，是中華民族傳統文化的主體和主要載體，古人為我們留下了大量的、精妙絕倫的、涵蓋各個領域的文言文。而且，文言文在漢語表述與思想表達上，充分承載了漢文明的風格。只有掌握文言文的物理結構，才會精確地理解和運用現代漢語，對新漢語的構造也才會有“法”可依。事實證明，深厚扎實的傳統文化功底是從事一切文化工作和科學研究工作的基礎，凡有成就的新老專家、學者大都得力于此。

他說，“反對文言，提倡白話！”是五四新文化運動最響亮的口號，廢除文言文作為現實生活中的書面交際用語，在全民中推廣白話，功不可沒。但是在近一百年后的今天，人們發現，“反對文言”不僅令文言文教學長期處于“雞肋”的尷尬境地，而且對學習和傳承中華民族傳統文化造成了巨大的負面影響。

他強調說，在學校中加強傳統文化的教學，尤其是文言文教學，這不是復古，也不是趕時髦，而是學習和普及傳統文化的救急措施。

彭國鈞還對當前中國語言文字中出現的若干現象表示極大的憂慮。例如“粉絲”、“菜鳥”、“稀飯”等，就是不倫不類的東西。一個新詞是否能夠進入民族語言，要看這個詞是否符合該民族語言的“DNA”。一個生造詞匯要符合社會的約定俗成和民族語言的規律，新詞在語言中的生根也還需要時間的篩選。

（來源：新華網教育頻道）